Для успешной профилактики
речевых отклонений и развития детей
родителям с первых дней жизни своих
крох необходимо придерживаться ряда
правил:
1. Уделять постоянное внимание
собственной речи, так как высказывания
взрослых являются образцом для
правильного, а зачастую неправильного
развития лексической, грамматической
сторон детской речи.
2. Наполнить повседневную жизнь
детей грамотным речевым общением:
• посредством называния
окружающих предметов и явлений развивать
предметный словарь (например, это мяч,
это шапка и т.д.);
• в собственной речи четко
проговаривать окончания слов, дать
ребенку возможность услышать изменение
звучания слов в различных контекстах,
правильно употреблять грамматические
формы и т.д. (например: Это книга; нет
книги; ищу книгу; думаю о книге; рисую
книгу. Коля рисовал, а Даша рисовала и
т.д.);
• обращать внимание детей на
смыслообразующие элементы речевой
системы - глаголы, на примерах из
повседневной жизни, учить детей
дифференцировать их по смыслу (например,
соответственно: встал, лег, зашил дырку,
пришил пуговицу и т.д.);
• привлекать внимание детей к
правильному пониманию и употреблению
пространственных предлогов в контекстной
речи и изолированно (например, положи
карандаш на стол, возьми карандаш со
стола, положи карандаш под стол, спрячь
карандаш за спину т. д.).
3. Обращать внимание ребенка на
процесс приготовления пищи, её качественный
состав, продукты, из которых готовится
блюдо (напpимep, как готовим: варим, жарим,
печем, чистим; вкусовые качества: вкусная,
сладкая, горькая, горячая, холодная;
цвет: зеленый, жёлтый).
4. Важную роль в организации
работы должны оказывать любимые игрушки
ребенка. Неоценима их роль в развитии
ребенка, в том числе в формировании
связной речи. Составление коротких
предложений, их распространение,
составление из них маленьких рассказов,
в том числе и рассказов-описаний о
любимой игрушке, принесут большое
удовольствие ее обладателю - ребенку.
5. Важно, чтобы вся вышеизложенная
работа происходила исподволь, ненавязчиво,
в игровой форме позволяла ребенку
овладевать сложной структурой родной
речи.
- Родители должны учитывать, что реакция ребенка может быть различной: то быстрой, то слишком медленной, то чрезмерно веселой, бурной, то очень унылой. Это не должно отталкивать родителей от дальнейшей работы, а наоборот, учитывая личные особенности своего ребенка, привлекая родительскую интуицию и желание помочь.
Комментариев нет:
Отправить комментарий